Ethik / Religion
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Europa-Nr.: 66480
Buch
2. Auflage 2021
Religionsbuch für berufliche Schulen
Europa-Nr.: 60194
Buch
1. Auflage 2022
Modernes, handlungsorientiertes Lehrwerk für technisch-gewerbliche, sozialpflegerische und kaufmännische Ausbildungsberufe sowie für Berufsfachschulen.
Ethik und Religion lehren und erlernen | Fachbücher für den Unterricht
- Phänomenologie und Begriffsdefinition
- Religiöse Entwicklungspsychologie
- Funktionale Religionstheorie - Religion in der Ethnologie
- Religion im Lebenslauf (Hochzeit / Trauung, Tod / Beerdigung, Geburt / Taufe und Sinnkrisen)
- Säkularisierungstheorie und ihre Kritik
- Christliches Menschenbild
- Gottebenbildlichkeit und Menschenwürde
- Sünde und Rechtfertigung
- Ist der Mensch gut oder böse? (Thomas Hobbes und Jean-Jaques Rousseau)
- Die Bibel (wichtige Bibelstellen, Zitieren einer Bibelstelle und die Entstehung der Bibel)
- Historisch-kritische Bibelexegese (Bibelübersetzungen, feministische Exegese und Befreiungstheologie)
- Wichtige Bibeltexte (Altes Testament AT und neues Testament NT)
- Einwände des Atheismus (Ludwig Feuerbach, Karl Marx, Friedrich Nietzsche und Sigmund Freud)
- Gott in der Bibel und Jesus Christus (Botschaft Jesu)
- Tod und Auferstehung Jesu Christi
- Kirche (Wesen, Auftrag, Aufgaben, Architekturgeschichte)
- Theologie als Wissenschaft
- Werte und Normen als Teil unseres Lebens
- Wertewandel oder Werteverfall
- Das gute Leben (glücklich sein und antike Glücksvorstellung)
- Die Darstellung eines gelungenen Lebens in Literatur, Film und Musik
- Der Mensch als Person (eigener Lebensentwurf, soziale Rolle und Rollenerwartung)
- Tierethik (Freund oder Ressource, Rollen und Funktionen von Tieren innerhalb unserer Gesellschaft, Tierleid)
- Weltreligionen (Christentum, Judentum, Islam, Buddhismus und Hinduismus)
- Anthropologie (Evolution und Schöpfung)
- Gewalt (Formen von Gewalt und gewaltfreie Konfliktlösungsstrategien)
- Vorbilder und Idole (Vorbilder hinterfragen)
- Medienethik (zwischen Medienlust und Medienlast)
Fragen und Antworten zu Ethik und Religion
Warum gibt es Religionsunterricht in der Schule?
Religionsunterricht in der Schule ermöglicht es den Schülern, sich mit unterschiedlichen religiösen Traditionen, Werten, Normen und ethischen Fragestellungen auseinanderzusetzen. Es fördert das Verständnis für religiöse Vielfalt, kulturelle Sensibilität und den Dialog zwischen verschiedenen Glaubensrichtungen.
Was wird im Religionsunterricht gelehrt?
Im Religionsunterricht werden je nach Land, Region und Konfession unterschiedliche religiöse Inhalte gelehrt. Dies kann das Studium von religiösen Texten, die Erforschung von Glaubensvorstellungen, Riten und Traditionen sowie ethische Fragestellungen und das Diskutieren religiöser Themen umfassen.
Was ist das Ziel von Religionsunterricht?
Das Ziel des Religionsunterrichts ist es, den Schülern ein Verständnis für Religionen und religiöse Praktiken zu vermitteln, ihre religiöse Kompetenz zu entwickeln und ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre eigenen Werthaltungen und Überzeugungen zu reflektieren. Der Religionsunterricht kann auch zur Förderung von Toleranz, interreligiösem Dialog und kritischem Denken beitragen.
Was macht man in Ethikunterricht?
Im Ethikunterricht werden ethische Fragen und moralische Werte diskutiert und analysiert. Die Schüler lernen verschiedene philosophische Ansätze und ethische Prinzipien kennen und setzen sich mit Themen wie Recht und Gerechtigkeit, Verantwortung, Moral, Freiheit und Wertepluralismus auseinander.
Ist Ethikunterricht Pflicht?
Die Verpflichtung zum Ethikunterricht variiert je nach Land und Schulsystem. In einigen Ländern ist der Ethikunterricht als eigenständiges Fach vorgesehen, während in anderen Ländern der Religionsunterricht oder alternative Fächer wie Philosophie oder Lebenskunde zur Auswahl stehen.